Tìm kiếm

Bài tập 2 trang 23 Hóa 12 Chân trời sáng tạo: Cho các carbohydrate sau: glucose, fructose, saccharose và maltose. Số carbohydrate có khả năng mở vòng trong dung dịch nước là A. 1.           B. 2. C. 3.           D. 4. Giải bài tập 2 trang 23 Hóa 12 Chân trời sáng tạo: • Đáp án: C. Vì trong dung dịch maltose, glucose, fructose có khả năng mở vòng.

Bài tập 1 trang 23 Hóa 12 Chân trời sáng tạo: Carbohydrate nào dưới đây không có nhóm -OH hemiacetal hoặc nhóm -OH hemiketal? A. Glucose. B. Fructose. C. Saccharose. D. Maltose. Giải bài tập 1 trang 23 Hóa 12 Chân trời sáng tạo: • Đáp án: C. Vì: Saccharose không có nhóm -OH hemiacetal hoặc nhóm -OH hemiketal.

Bài 3 trang 20 Hóa 12 Chân trời sáng tạo: Đun nóng dung dịch chứa 10 gam glucose với dung dịch AgNO3 (dư) trong ammonia thấy có kim loại bạc tách ra. Tính khối lượng kim loại bạc tối đa thu được trong thí nghiệm. Giải bài 3 trang 20 Hóa 12 Chân trời sáng tạo: Ta có:  Có PTPƯ: CH2OH(CHOH)4CHO + 2[Ag(NH3)2]OH  CH2OH(CHOH)4COONH4 + 2Ag + 3NH3 + H2O  Theo PTHH thì số mol của Ag là: nAg = 2nC6H12O6 = 2.1/18 = 1/9...

Bài 2 trang 20 Hóa 12 Chân trời sáng tạo: Cho biết mỗi nhận xét dưới đây là đúng hay sai? a) Glucose và fructose là đồng phân cấu tạo của nhau. b) Glucose và fructose là carbohydrate thuộc nhóm monosaccharide. c) Có thể phân biệt glucose và fructose bằng thuốc thử Tollens. Giải bài 2 trang 20 Hóa 12 Chân trời sáng tạo: a) Glucose và fructose là đồng phân cấu tạo của nhau. → Đúng. Glucose và fructose đều...

Bài 1 trang 20 Hóa 12 Chân trời sáng tạo: Có các phát biểu sau: 1) Glucose và fructose không tham gia phản ứng thuỷ phân. 2) Có thể phân biệt glucose và fructose bằng nước bromine. 3) Carbohydrate là những hợp chất hữu cơ tạp chức, thường có công thức chung là Cn(H2O)m. 4) Chất béo không phải là carbohydrate. Số phát biểu đúng là A. 1.            B. 2. C. 3.            D. 4. Giải bài 1 trang 20 Hóa...

Bài 1 trang 143 SGK Vật lí 10 Chân trời sáng tạo: Một học sinh thực hiện thí nghiệm đo độ cứng của một lò xo bằng cách treo một đầu của lò xo thẳng đứng vào một điểm cố định, đầu kia của lò xo được buộc lần lượt vào nhiều vật có trọng lượng khác nhau. Học sinh này đo được các chiều dài của lò xo như trong bảng. a) Hãy điền vào các chỗ trống trong bảng. b) Vẽ đồ thị...

Luyện tập trang 142 Vật Lí 10 Chân trời sáng tạo: Hãy sử dụng những dụng cụ học tập của em và cân hiện số để xác định độ cứng lò xo trong bút bi (Hình 23.6). [SCRIPT_ADS_IN_IMAGE] Lời giải: Dụng cụ: sử dụng các vật như quyển sách, máy tính cầm tay, bút bi, lò xo trong bút bi, … Phương án: - Đo chiều dài của lò xo trong bút bi. - Treo lò xo này lên theo phương thẳng đứng. - Cân các vật...

Luyện tập trang 141 Vật Lí 10 Chân trời sáng tạo: Dựa vào đồ thị Hình 23.2, hãy xác định độ cứng của hai lò xo tương ứng với hai đường biểu diễn xanh và đỏ. [SCRIPT_ADS_IN_IMAGE] Lời giải: Ta có thể coi như đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của lực đàn hồi vào độ dãn của lò xo gần như một đường thẳng. • Xét lò xo thứ nhất (đường màu xanh): Tại vị trí lò xo có độ dãn...

Mở đầu trang 140 Vật Lí 10 Chân trời sáng tạo: Tính chất cơ bản của một lò xo là gì? Hai lò xo có cùng chiều dài nhưng làm bởi hai loại vật liệu khác nhau thì có đặc tính khác nhau như thế nào khi chịu lực tác dụng? Trong bài này, ta sẽ tìm phương án thí nghiệm để thiết lập hệ thức liên hệ giữa lực tác dụng và độ biến dạng của lò xo. Lời giải: - Tính chất cơ bản của một lò...

Câu hỏi 2 trang 138 Vật Lí 10 Chân trời sáng tạo: a) Với dụng cụ là một lò xo thẳng, đề xuất phương án thí nghiệm đơn giản để khảo sát tính chất biến dạng của lò xo. b) Dự đoán về hiện tượng xảy ra nếu ta tiếp tục tăng độ lớn của lực để kéo dãn hai đầu lò xo (có thể dùng máy). Lời giải: a) Đề xuất phương án thí nghiệm đơn giản. - Bước 1: Đặt lò xo nằm ngang trên...